Colégio Santa Marcelina

<br /> COLÉGIO SANTA MARCELINA<br /> O colégio Santa Marcelina é uma escola tradicional que funciona em um Edifício histórico em Belo Horizonte.<br /> <br /> A escola, mesmo com pouca margem de transformação espacial, nos convidou para re-pensar 03 espaços, atualizando-os e adaptando-os às novas práticas pedagógicas.<br /> <br /> Através de um desenvolvimento conjunto, criamos um grande grupo composto por nós (equipe de arquitetos), irmãs marcelinas, diretoras, professores e alunos, para pensarmos esses novos espaços. Utilizamos com o grupo, técnicas e processos de brainstorm para estabelecer as diretrizes e necessidades para os novos espaços.<br /> <br /> Concluímos que seriam necessários dois espaços com vocações distintas, uma sala para atividades manuais e práticas e um outra sala com atividades mais lúdicas, que comportasse um uso de estar e de relaxamento, assim definimos:<br /> <br /> <br /> <br /> SALA DO FAZER<br /> <br /> Trabalhos em grupo<br /> Realização de atividades para gerar resultados palpáveis<br /> Elaboração de projetos que possam manipular materiais, sujar e colocar a mão na massa<br /> Aulas, oficinas e workshops temáticos com professores internos e convidados externos<br /> Sala para postura ativa, com mesas altas e bancos altos para trabalhar em pé ou sentado<br /> <br /> <br /> SALA DO RELAXAMENTO<br /> <br /> Espaço para descanso, relaxamento e pausa com mobiliário confortável: sofás, pufes e nichos acolchoados<br /> Realização de atividades em grupos, discussão de idéias e projetos, reuniões informais<br /> Aulas diferenciadas com utilização de projeção e posturas despojadas<br /> Pequenas apresentações e ensaios<br /> Gravação de video aulas<br /> Sessão de filmes<br /> <br /> <br /> VARANDA<br /> <br /> Descanso e pausa ao ar livre<br /> Encontros<br /> Reuniões informais<br /> Estudo<br /> <br /> <br /> O resultado foram espaços lúdicos que estão aptos a receberem as mais diversas atividades, criando um referencial contemporâneo de espaço arquitetônico educacional, que entende o espaço como um terceiro professor.<br /> <br /> Utilizamos diversas referências teóricas que embasaram nossas soluções projetuais, como a pesquisa da professora Doris Kowaltowskiy, o livro ‘Abordagens sobre o espaço educacional’ de Reggio Emilia, pesquisas sobre o espaço de aprendizado de Stanford e outros.